安徽省巢湖市黄山中学 苏长青 ２３８０６５
随着学生对各类从句的学习，课文中出现了大量的较长复合句，这对学生理解与朗读带来了不少困难。课堂上教师往往运用大量的时间讲解，不少学生仍觉模糊。如果把语文教学中对多重复句的层次划分方法运用到英语长句结构的分析中，就会大大降低学生的理解难度。
如SB2A Unit 3 Lesson 11中有这样一句话：When they finish their talk , the two may be quite a distance from the place where they were standing. 这个句子用语言表述应该是这样的：when引导的是时间状语，在后面的主句中又包含了一个以the place为先行词的、where引导的定语从句。且这两个从句不在一个层次上：状语从句在第一层次上，而定语从句则在下一层次上。如果用以下象划分多重复句一样的分层方法，则使学生一目了然，节省了许多不必要的讲解：
When they finish their talk , | the two may be quite a distance from
(时间状语从句) 时间关系 (主句)
the place || where they were standing.
(先行词) 修饰关系 (定语从句）
再如SB2A Unit 1 Lesson 3中的这个句子：If you press another , your meal is prepared and heated for you ; then it is brought on along a very small railway line to your seat in front of your television so that you don’t even have to stand up when you get what you need .
这个句子很复杂，长达46个词。它是一个并列复合句。在分号（；）前后各有一个复合句。分号前是一个带有条件状语从句的复合句（If you press another , your meal is prepared and heated for you .）分号后是带有两个状语从句和一个宾语从句的复合句（Then it is brought on … when you get what you need），其中so that引导的是表示结果的状语从句，when you get …是表示时间的状语从句，what you need是宾语从句。分号后面的复合句里，三个从句均不在同一个层次上。
教师如果单纯用语言向学生分析这个句子，显得非常烦琐，且学生难以透彻理解，有时甚至是越讲越糊涂。
下面用分层法来划分一下这个句子的层次：
If you press another , || your meal is prepared and heated for you ; | then it is
(条件状语从句) 条件关系 (主句) 并列关系
brought on along a very small railway line to your seat in front of your
television || so that you don’t even have to stand up ||| when you
(主句) 目的关系 (目的状语从句) (主句) 时间关系 (时间状语从句)
get |||| what you need .
(动词) 动宾关系 (宾语从句)
这样一划分，就直观地显示出句子的结构、从句与从句之间的层次关系。学生理解起来容易得多，朗读时断句也不困难了。
当然，教师要向学生说明的是：语文中多重复句层次关系是指句子与句子之间的关系，而在英语长句（复合句）中的层次关系不单纯指句子之间的关系，有时也包含词与句子的关系。如修饰关系（第一个例子中先行词与后面定语从句之间的关系）、动宾关系（第二个例子中的get与what you need之间的关系）等。
