王旭      2005、11、4

这次学校安排我们年级组长去上海参加全国学校德育工作及班级管理观摩活动，历时六天，在上海的每一天，我们都有很深的感触，觉得这次活动很有意义，很有收获。共听了四场报告，参观了两所学校，还游览了一个青少年活动基地：东方绿舟。

28号早上7点从学校出发，下午5点多到达目的地，住在上海闸北区华天假日宾馆，由北京中国教育服务中心统一安排吃住行程。我们报到后被安排在十四楼。

29号早上八点开始，听教育司王文湛司长的报告，题目是《学习贯彻[2004]8号文件精神，开创德育工作新局面》。

8号文件是关与未成年人思想教育的文件，他号召我们学习文件要提高认识，积极肯定取得的成绩，更要深入认识德育教育的长期性、艰巨性、复杂性。学习的关键在于落实，落实要从四个“做起”开始，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起。德育教育要有创新，（他举了北京的新童谣，武汉的新三好，广州的争五星，江苏的校园名人等。）要加强学生的实践活动，带领学生摸爬滚打，（酸甜苦辣都有营养，成功失败都是财富）减轻学生课业负担，让学生有一个轻松的环境，同时要加强校园环境建设，加强校外活动场所的管理和建设。

他还就胡锦涛同志对这个文件的批示作了介绍：一、认识要逐步深化；二、正确理解素质教育的内涵；三、课程教材是素质教育的核心问题；四、教育取得的成就和存在的问题；五、加大改革力度，为素质教育创造宽松的环境。

最后，他指出校长、教师要成为素质教育的积极推动者。具体有：1、提高教师，校长的思想政治素质；2、建立民主、平等、和谐的师生关系；3、教育是事业，是科学，是艺术；4、加强班级建设；5、加强中小学校长队伍建设。

从王文湛司长的报告中，我体会到中小学德育工作的重要性，紧迫性，也感到德育教育不能光停留在口头上，而要开动脑筋，根据实际情况不断创新，利用一切机会，创造条件，让学生参与实践，同时教师要切实转变观念，认清形势，积极投身到德育工作中，在搞好教学的同时，更要做好育人的工作。

29号下午的报告是上海市教育科学院前副院长陈建强做的《用文化的方式发展有灵魂的教育》。在进入正题之前他向我们介绍了他做的一个研究课题：关于独生子女的社会问题研究。然后开始阐述文化与学校德育教育的关系。分以下几个方面：

一、              为什么要提出这个题目

1、      在经济发展之后，人们便开始进一步追求文化的发展

他谈到企业文化，社会环境文化对人大影响等。

2、      二十一世纪的竞争也是文化的竞争

（1） 奥运会申办的竞争体现出文化的竞争；

（2） 旅游中体现了文化的附加值；

3、      文化不同与教育，但更高于教育

二、              什么是文化

文化概念的两条发展之路：静态的文化实体，动态的文化活动

文化的核心：共同的价值观

关于国花的选定中包含着的文化精神，即民族的认同感。

三、              班级文化建设的内容和策略

1、      内容

（1） 每个学校必须提炼自己独特的先进的教育理念，如多彩教育，快乐教育等

（2） 要具有强烈的校园文化意识

（3） 抓住五类文化：科学管理文化，以科研为价值取向的教师文化，和谐平等的观念文化，健康向上的班队文化，高品位的环境文化。

2、      策略

（1） 观念文化的建设

（2） 组织文化、制度文化、社团文化、活动文化、志愿者活动等

（3） 环境文化、广场文化、节庆文化等。通过活动体现文化氛围，通过创设情境激发共鸣

校园文化在各校都有，但是其风格各异，那些好的学校从环境到学生风貌，到师生形象都会给人一种健康，优雅的感觉，而有些学校脏、乱、差，到处乱哄哄的，学生追逐打闹，这些都是长期的师生共同活动中形成的，是校园文化的具体体现。我觉得我们现在的校园确实缺少那种建立独特的先进的校园文化的意识，这一点在参观了南洋模范中学后更有体会，南洋模范中学把每栋楼，每条路都起了名字，而且每个名字都有蕴涵着学校的历史和现实的意义。我们要用校园文化来感染学生，就要先建立起积极健康的校园文化，要从一草一木开始，从一言一行开始，少说教，多行动。

30号上午魏书生的《班级管理的民主化、科学化》的报告。

他首先谈了自己对教育的看法，他人为作为教师第三位是教学，第二位是育人，第一位是自强。要认清自我，拿得起，放得下，进得去，出得来，明白自己的事，做好自己的事。要有一颗平常心，积极适应环境，让自己生活在快乐当中，脚踏实地，守住自己的阵地，把学习当享受。然后谈到班级管理：一靠民主，二靠科学。

民主分为四个方面：1、当老师要树立为学生服务的思想；2、建立互助的师生关系，班级管理办法和措施从学生中来，再用到学生中去；3、发展学生的人性和个性，凡是一般同学能做到的事班委别做，凡是班委能做到的事班长别做，凡是班长能做到的事班主任别做。4、决策过程要民主，要多商量。

科学要注意三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。

一、计划系统：

1、      按时间范围做计划，每时每刻有事做，每天每周有事做

2、      按空间范围做计划，每件事都落实到人，每个人都有事做

3、      偶然时间要及时计划，合理安排

二、监督检查系统

    五道关口：自检，互检，组长检查，班长检查，班主任检查

三、总结反馈系统（由于时间已经到了中午十二点多，下面的问题没来得及将讲）

魏书生的讲话对班主任工作很有帮助，通过民主科学的管理可以让学生更主动，能更好的培养学生的能力，而且可以让教师从繁杂的事务中解脱出来更有效的开展活动。

30号下午是杨蒲高级中学校长康士凯作的《德育兴校——杨蒲高级中学德育工作创新的理念和实践》，介绍了他们学校在德育工作中的一些想法和做法。

31号一天时间参观了一个青少年德育教育基地——东方绿舟。这里有陶冶学生情操的智慧大道，矗立着160多尊古今中外的思想家，艺术家，科学家的雕塑。有仿真航空母舰，里面是国防教育展厅。有取材于世界各地民居组成的地球村，有风景如画的月亮湾，有高规格的各种运动场馆。这里可以开展各种活动，有拓展训练，野营训练，军事体验，素质测试，科学探索……等等。是青少年开阔眼界，提高素质，增强能力，发展智力的好地方。我们也亲身体验了一些活动，并参观了国防教育展，地球村，深刻感受到这样的地方确实是一个为青少年的健康发展而设计的活动场所。

11月1号上午参观了上海市南洋模范中学，我们在九点左右到达，学生刚好下早操，我们看到的是服装整齐的学生有序的向教室走去。在学校工作人员的带领下，我们走进了一个多媒体教室，由学校的老校长兼党委书记给我们做了校史介绍，并简单介绍了学校的校训，和德育工作，然后由校长高屹作报告，详细地介绍了学校的德育工作开展情况，他在报告中指出南模的德育是在构建激励性德育模式，以人格教育为主题，以人格特质的养成为实验重点，在行为规范中以培养自主管理为切入口，让心理辅导发挥调节功能，以开放是激励为评估手段。他还强调要充分发挥校园景观的潜在作用，非强制性导向作用和个性发展的塑造作用。从隐性教育的角度来认识校园环境的重要影响力。在报告中他提到要将德育教育和素质教育结合起来，给学生一个宽松的环境，让学生能自主管理，充分发展学生的个性，充分发挥学生的潜能。之后，我们参观了校史呈列室，看到了教师办公室。然后我们听了一节美育课，上课的是上海市唯一的一位美育特级教师，将美育当作一门课来上，这确实不多见，教材是她自己编的，这节课的题目是《成为可爱的南模人》，在课堂上，她通过对学生的坐立行走的要求，力求让学生形成优美的仪表，落落大方的神态，通过讲故事，让学生体会将内在的美的人格外化的意义和方法，让学生在讨论和活动中不知不觉地形成观念，自觉提高自己的内在修养。整个过程生动活泼，具有很强的感染力，确实起到了美育的效果。最后欣赏了他们学校的交响乐团演奏的交响音乐会，这个音乐团的水平几乎是专业的水平，但都是一些十几岁的学生。

在南洋模范中学，我深刻感受到无处不在的文化氛围，每栋楼都有一个有意义的名字，甚至连校内的路都有名字，有象街道一样的路牌。为了塑造学生的人格，他们真正做到了从一点一滴中影响学生，用各种方式引导学生，用各种活动锻炼学生，用高的规格要求学生。

下午的活动是参观另一所学校——上海市市西中学，这所学校的历史没有南模那样长，但德育工作和素质教育的开展却别开生面，首先由负责德育工作的校长作了简短的报告，介绍了学校在德育工作方面的措施和取得的成绩，该校的德育突出校本德育构建，对学生的德育教育是有计划的连续的，以一系列的活动为主，高一是学军活动和南京考察，高二是学农和实习居委会主任，高三是学工和形式教育考察。他们也很重视校园文化建设，并且组织开展各种文化节日，开展各种社团活动。然后是由学生自编自导的关于学农活动的汇报演出，有小品、歌曲、快板书等。虽然形式简单，但能生动地展示学生们在学农活动中的酸甜苦辣，辛劳与喜悦，也展示了学生们文艺才能和丰富的课余生活。最后是一个仿照电视的谈话节目，叫《有话大家说》，这次的主题是“社会-人生-自我——从葛圣洁同学新书《女儿香》、《爱是永远的》  王倩文同学诗歌散文集《浅斟低唱》谈起”。参加讨论的有学校文学社的部分学生，这两位作者的同班同学，和两位语文老师。有三位文学社的领导成员作主持人，作为观众的是高三文科班的所有学生。讨论首先从两位作者的书开始，主持人简单介绍了这次活动的内容，请同学和老师评价这些书的思想和文学价值。然后请作者自己谈写作体会，之后便是读者对作者提出自己的意见和问题，由作者给予解答，形成作者与读者面对面的交流。接下来就谈到写作与学习的关系，过渡到素质教育的问题上来。参与讨论的学生各抒己见，发言积极，有深度，最后形成共识，学校宽松的教学环境和潜移默化的德育教育个学生的自我发展提供了良好的机会，各种活动提供了丰富的素材，充实了学生的思想，提高了学生的综合素质，为学生多方面的发展创造了条件。

从市西学校的德育教育中我感到他们工作做得实在，以学生的实践活动为主，以明确的目标为指导，有计划的实施各种教育活动，既锻炼了学生，也培养了学生。

总的来说，这次学习真正使我开阔了眼界，对德育教育有了新的认识，教育观念有了很大的转变，有很多好的方法，经验是我以后班级工作的借鉴，我一定会把这次观摩学习到的东西用到实际的工作中去，提高自己的工作能力，改进工作方法，争取在学校德育工作中发挥模范带头作用，不辜负领导的期望。