学习笔记的应用

王娟

学到高三，大部分同学都能上课自觉做学习笔记了，也有同学至今没有一本完整的笔记。

学习该不该记笔记？

回答当然是肯定的，在记学习笔记的开始阶段，由于书写对听课精力的分散，在最初的有短的时间内学习效果可能会下降，但是当记笔记成为一种自觉行为的时候，学习效率不但不会受到影响而且会有很大提高。每个人在记笔记的同时，都对要记的内容整，在头脑中已经经历了一次知识的建构。

怎么记笔记？

记笔记不是 应付老师的检查，记笔记的目的是提高学习效率，因此记笔记要有选择地记，哪些记哪些不记，一般情况下纲目性的内容要记，具体内容中简单的非常容易理解记录的内容不用记，在上课是虽然已经理解但理解过程中有些难度的要记，重点内容要记，教师讲授的内容中，有些内容虽然没有写到黑板上，但是却是老师重复、停顿、解释的地方，这些内容也可能是重点。在选择笔记方式时，通常有两种，一种是将笔记记到书上，一种是专门的笔记本，笔记让到书上是一种省力的好方法，但是效果因人而异，因为记到书上意味着是对教材内容的补充，前提是学习者对教材内容已经预习，对老师讲授内容与教材内容关系非常清楚，在这种情况下，笔记记到书上是非常好的。

笔记怎么用？

有些同学觉得笔记记完就是完成任务了，其实记笔记是为了方便后面的学习，记完之后要整理应用。

一是整理，通常整理的方法是：

补记：“趁热打铁”，课后即抓紧时间回忆，对照教材及其他同学的笔记，及时回忆上课时没记下的信息；对于笔记中缺、漏、跳跃、简略或是用一些符号代替的地方要进行修补，避免时间长了不能准确回忆当时信息。

改编：修改笔记中错字、错句，保证笔记的正确性，用统一的编号对内容进行整理，明确笔记中各项内容的层次关系，使笔记具有“条理性”。

分类：用符号或是不同颜色的笔将笔记内容进行分类，特别是将质疑的部分标记出来。为进一步的分项记录做好准备。

简化：省略无关的内容，使笔记逐渐简明实用。

复习：笔记不单是上课学习的记录本，更是一份经过提炼加工更适合自己的学习资料。因而记的意义在于用，因而要在学习过程中补充，在完善的过程中应用。